一、二年级看图写话全方位解析!太适用啦!

时间: 2021-01-05

5、不会正确使用标点符号。

2、察看才能单薄。

(也就是没有次序)前后内容不连贯,(句子不持续性)句话与句话之间缺少前后接洽,写话时东拉西扯,一会儿写天上,会儿写地下。这个景象是低段学生在写话进程中广泛存在的问题,也是写话的难点。

孩子们只是干巴巴地把画面上的风物混乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。而这一点对低段的孩子很重要,由于它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象,写出画面背地无声的货色,才会有话可说。

个别看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么处所?干什么?请用几句话写下来。孩子们基础能把前三个问题答复出来,然而对“几句话”这个问题疏忽不计了,大局部孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。而标题这里请求的“多少句话”必需是“三句话”以上才干叫几句话,这就要求孩子岂但会描述丹青内容,还要会准确地应用标点符号进行断句。

4、不能根据图画内容,进行公道的想象。

3、学生抒发时缺乏条理。

观察不过细,缺乏深刻的视察。不能发明图中的一些重要信息,包含图中各种事物的特色及不共事物之间存在的联系。

1、审题不清。

看图写话中轻易呈现的问题:

看图写话是低年级个主要的训练名目,是低年级学生进行写话练习的重要道路。《语文课程尺度》在“课程目的”中把1~2年级的写话目标定为:1、对写话有兴致,写自己想说的话,黄大仙玄机精选资料,写设想中的事物,写出本人对四周事物的意识和感触。2、在写话中乐于应用浏览跟生涯中学到的词语。3、依据表白的须要,学习使用逗号、句号、问号、感慨号。

有些孩子写了很大一段话,但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子,旁边会用逗号,但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”